मानकीकृत परीक्षणहरू प्रजातन्त्रको विपरीत मानिन्छन् किनभने तिनका सिद्धान्तहरू र प्रभावहरूले लोकतान्त्रिक शिक्षाका मूल्यमान्यताहरू—समता, व्यक्तिगत विकास, र सहभागितात्मक सिकाइ—सँग बाझिन्छन्। यहाँ मानकीकृत परीक्षणहरू प्रजातान्त्रिक आदर्शहरूको विपरीत हुनुका केही कारणहरू छन्: (अहिलेको सन्दर्भमा म एसईई र कक्षा १२ को परिक्षालाई लक्षित गर्दैछु।)

१. शैक्षिक समानतालाई कमजोर बनाउनु

प्रजातन्त्रले सबै नागरिकहरूलाई समान अवसर प्रदान गर्न खोज्छ। तर, मानकीकृत परीक्षणले शैक्षिक असमानता बढाउँछ। धनी पृष्ठभूमिका विद्यार्थीहरूलाई ट्युटरिङ, परीक्षण तयारी कोर्सहरू, र राम्रो स्रोतसाधनहरू जस्ता सुविधा बढी उपलब्ध हुन्छ, जसले उनीहरूलाई आर्थिक रूपमा कमजोर पृष्ठभूमिका विद्यार्थीहरूमाथि फाइदा दिन्छ। यस असमानताका कारण मानकीकृत परीक्षणले समाजमा रहेका वर्ग र जातीय असमानताहरू बलियो बनाउँछ र अवसरहरूलाई असमान बनाउँछ।

२. एकरूपताको दृष्टिकोण

प्रजातन्त्रले प्रत्येक व्यक्तिको विशिष्टता र विविध सम्भावनाहरूलाई सम्मान गर्छ। तर, मानकीकृत परीक्षणले सबै विद्यार्थीहरूको क्षमता मापन गर्न एकरूप उपाय लागू गर्छ, जसले विद्यार्थीहरूको विविध प्रतिभा, पृष्ठभूमि, र सिकाइ शैलीलाई बेवास्ता गर्छ। यसले प्रायः गणित र साक्षरता जस्ता सिमित सीपहरूको मात्र मूल्याङ्कन गर्छ, तर रचनात्मकता, आलोचनात्मक सोच, समस्या समाधान जस्ता व्यापक क्षमताहरूलाई बेवास्ता गर्छ, जुन एक सक्रिय प्रजातान्त्रिक समाजका लागि अत्यावश्यक छन्।

अचारः विद्यार्थीलाई शिकार खेल्ने चील झै उड्न दिनुपर्छ एसईई पास गराउने नाउँमा पिन्जडामा थुनेको सुँगा बनाउँनु हुँदैन। जब सफलतालाई अंक र पदकमा नापिन्छ, तब तनाबमा रोगी र बेखुशी पुस्ता हुर्किन्छ। अहिलेका अभिवाकले दोस्रो पुस्तालाई थोत्रे बनाउँदैछन्। 

३. पाठ्यक्रमको संकुचन

मानकीकृत परीक्षणले प्रायः पाठ्यक्रमलाई संकुचित बनाउँछ, किनभने शिक्षक र विद्यालयहरूले राम्रो नतिजा सुनिश्चित गर्न “परीक्षणका लागि पढाउने” प्रवृत्ति अपनाउँछन्। यो परीक्षाको तयारीमा केन्द्रित हुनुको कारणले कला, संगीत, नागरिक शिक्षा, र सामाजिक अध्ययन जस्ता विषयहरूलाई बेवास्ता गरिन्छ—जसले विद्यार्थीहरूलाई सम्पूर्ण व्यक्ति र सूचित नागरिक बन्न सहयोग पुर्‍याउँछ। प्रजातान्त्रिक शिक्षा प्रणालीको लक्ष्य विद्यार्थीहरूलाई आलोचनात्मक सोच्न, नागरिक जीवनमा संलग्न हुन, र आफ्नो रुचिहरू अन्वेषण गर्न सक्षम बनाउनु हो, जुन मानकीकृत परीक्षणद्वारा प्रायः बेवास्ता गरिन्छ।

अचारः जुम्लामा जिउने सिप, महतरीमा जिउने सिप, पढाइको नाम गुम्न लागे। उहिले उहिले विद्यार्थीलाई मलजल गरेर योद्धा बनाउँथे अहिले परीक्षाको लागि तयार गधा बनाइन्छ। 

४. आलोचनात्मक र स्वतन्त्र सोचलाई दबाउनु

प्रजातन्त्र व्यक्तिहरूको आलोचनात्मक सोच्न, प्रश्न सोध्न, र विद्यमान स्थितिलाई चुनौती दिन सक्ने क्षमतामा निर्भर छ। मानकीकृत परीक्षणले कण्ठस्थ गर्नु र याददाश्तलाई प्राथमिकता दिन्छ, रचनात्मक र आलोचनात्मक सोचभन्दा। सही उत्तरलाई “सोधपुछ र अन्वेषणको प्रक्रिया” भन्दा बढी जोड दिएर, मानकीकृत परीक्षणले विद्यार्थीहरूलाई स्वतन्त्र रूपमा सोच्न, मान्यताहरूलाई प्रश्न गर्न, वा बहु दृष्टिकोणहरू विचार गर्न निरुत्साहित गर्छ, जुन सबै एक क्रियाशील प्रजातन्त्रका लागि आवश्यक पक्षहरू हुन्।

अचारः शिक्षाले विद्यार्थीहरूलाई पिन्जरामा थुनेको सुँगा होइन तातो चिसो थेक्थे चिल बनाउनुपर्छ।

५. विद्यार्थीको आवाज र सहभागिताको बेवास्ता गर्नु

प्रजातन्त्रमा प्रत्येक व्यक्तिलाई आवाज र सहभागिताको अवसर हुनुपर्छ। मानकीकृत परीक्षणले विद्यार्थीहरूको सहभागिताको कुनै अवसर प्रदान गर्दैन। विद्यार्थीहरूलाई आफूलाई कसरी मूल्याङ्कन गरिन्छ भन्नेमा थोरै मात्र भन्न पाइन्छ, र उनीहरूको विशिष्ट चासो र शक्तिहरू प्रायः बेवास्ता गरिन्छ। साथै, पाठ्यक्रम र मूल्याङ्कन सम्बन्धी निर्णयहरू प्रायः नीतिनिर्माताहरू वा परीक्षण कम्पनीहरूले गर्छन्, शिक्षकहरू, विद्यार्थीहरू, र अभिभावकहरू नभई, जसले समुदायको संलग्नता घटाउँछ।

अचारः निशुल्क शिक्षा प्रजातन्त्रको धमिरा हुन भने निशुल्क शिक्षाका अभियान्ताहरू भोलीका तानाशाहीहरू हुन्। 

६. दण्डात्मक परिणामहरू

मानकीकृत परीक्षणको खराब प्रदर्शनका लागि विद्यार्थी, शिक्षक, र विद्यालयहरूलाई दण्डात्मक परिणामहरू भोग्नु पर्छ। यी परिणामहरूमा विद्यालय बन्द हुनु, बजेट कटौती, वा सजायहरू समावेश छन्, जुन विशेष गरी सीमित स्रोत भएका समुदायका विद्यालयहरूका लागि हानिकारक हुन सक्छ। प्रजातान्त्रिक प्रणालीमा शिक्षा विद्यार्थी र शिक्षकहरूलाई सशक्त बनाउन र सहयोग पुर्‍याउनुपर्छ, खास गरी दुर्गम क्षेत्रहरूमा जहाँ थप सहयोगको खाँचो छ।

७. मानकीकरण बनाम बहुलवाद

प्रजातन्त्र बहुलवादलाई मूल्यवान् ठान्छ, जुन विचारहरू, संस्कृतिहरू, र दृष्टिकोणहरूको सहअस्तित्व हो। मानकीकृत परीक्षणले भने एकरूपता र मानकीकरणलाई जोड दिन्छ, जुन शिक्षार्थीहरूको विविधता र उनीहरूको विशिष्ट सन्दर्भलाई अँगाल्न असफल हुन्छ। “मानक” को अवधारणा प्रायः सांस्कृतिक, भाषिक, र क्षेत्रीय भिन्नतालाई बेवास्ता गर्छ, जसले प्रजातन्त्रले प्राप्त गर्न खोजेको समावेशीपनलाई कमजोर बनाउँछ।

निष्कर्ष

सारमा, मानकीकृत परीक्षणले असमानता, मानकीकरण, र अनुरूपतालाई बढावा दिन्छ, जसले प्रजातान्त्रिक मूल्यहरूसँग बाझिन्छ। विद्यार्थीहरूको विविध प्रतिभा, सिर्जनात्मकता, र आलोचनात्मक सोचलाई मनाउन र विकास गर्नको सट्टा, उनीहरूले एकरूपता र अनुपालनलाई जोड दिन्छन्। एक प्रजातान्त्रिक शिक्षा प्रणालीले विविध प्रतिभा, सक्रिय सहभागितालाई मूल्यवान् ठान्नुपर्छ र विद्यार्थीहरूलाई सोचपूर्ण रूपमा नागरिक जीवनमा संलग्न हुन सक्षम बनाउनु पर्छ, जुन अहिलेको मानकीकृत परीक्षणको जोडसँग बाझिएको छ।

रसबरीः नेपालमा शिक्षामा उन्नती आउन नदिने सबैभन्दा ठूलो खलनायक परीक्षा नियन्त्रण कार्यलय हुन्। परिक्षा नियन्त्रण कार्यलय भारतबाट अस्वस्थ तरकारी झिकाउने विचौलिया जस्तो देखिन्छ। कृषकलाई सधै भयमा राख्ने (कृषकः शिक्षक र शिक्षण संस्था)। एसईई तथा अन्य परीक्षाहरू व्यक्तिको क्षमता उडाउने बम जस्ता भएका छन्। एसईई परीक्षा पास गर्ने धुनमा खेती गर्न, खान पकाउन, घरको काम गर्ने सीप सबै गुमाउँछन् र हातमा ठगी खाने सीप मात्र बाँकी रहन्छ।